1. Inicio
  2. Capacitación Profesional
  3. Servicios socioculturales y a la Comunidad
  4. SSCE070PO. Evaluación en la formación.
  • Realizar la evaluación del proceso formativo en su diseño, equipamiento y resultados,
  • Establecer los parámetros a evaluar y las técnicas de evaluación.

















  • Unidad 1. Marco conceptual de la evaluación de la formación.

    • La perspectiva clásica de la evaluación.

    • Definamos la evaluación.

    • Nuevo enfoque de la evaluación.

    • La evaluación participativa.

    • Finalidad de la evaluación como proceso integrado en el ciclo formativo.

    • Finalidad de la evaluación según niveles de responsabilidad en la formación.

    • Evaluar para controlar o para perfeccionar.

    • La evaluación de naturaleza formativa y pedagógica.

    • La evaluación como control.

    • El juicio de valor.

    • Los criterios de evaluación.

    • Los estándares.

    • La evaluación absoluta, relativa y de progreso.

    • Evaluación interna y evaluación externa.

    • Enumerar los recursos necesarios para la implementación de un proceso de evaluación establecido.

    • Establecer los criterios de evaluación de un programa.





  • Unidad 2. El proceso de evaluación

    • ¿Debemos evaluar todo lo que hacemos?

    • Componentes del proceso de evaluación.

    • Delimitar la finalidad y el alcance de la evaluación.

    • Planificación de la evaluación.

    • Recogida, análisis e interpretación de los datos.

    • Elaboración del informe final y difusión de resultados.

    • La validez de las evaluaciones.

    • Debate y análisis sobre los componentes del proceso de evaluación, su finalidad e instrumentación.

    • Redactar informes de evaluación.





  • Unidad 3. Evaluación del diseño de la formación.

    • Criterios e indicadores de evaluación.

    • Evaluación de la fundamentación y diseño de la política y planes de formación.

    • Evaluación de la planificación de programas de formación.

    • Parámetros criteriales e indicadores de evaluación.

    • Valoración de objetivos y valoración del proceso de selección y agrupación de participantes.

    • Valoración de la metodología y técnicas de enseñanza.

    • Valoración de la documentación escrita de apoyo.

    • Valoración del sistema de seguimiento y evaluación del programa.





  • Unidad 4. Sesión de revisión de programas establecidos.

    • Los cuestionarios individuales de evaluación.

    • Listar los indicadores del proceso de evaluación que deberán ser evaluados por el formador y la manera de hacerlo.

    • Valorar la pertinencia, adecuación y suficiencia de los elementos del diseño o programación de un curso.





  • Unidad 5. Evaluación del seguimiento de la formación

    • Finalidades de la evaluación de la implementación y seguimiento de la formación.

    • Evaluación de la implementación y optimización de procesos.

    • Fases de la evaluación de procesos.

    • Cuándo, cómo y quién debe realizar la evaluación de la optimización de procesos.

    • Monitorización y seguimiento de planes de formación.

    • Valoración de la cobertura de formación.

    • Valoración de los esfuerzos y funcionamiento.

    • Valoración de la productividad.

    • Valoración financiera.

    • Debate y análisis sobre la evaluación de la implementación y funcionamiento de la formación, las distintas finalidades y procedimientos de la evaluación y cómo perfeccionarlos.





  • Unidad 6. La evaluación de resultados.

    • Valoración de la evaluabilidad

    • ¿Es posible la evaluación de resultados?

    • Niveles de resultados.

    • Análisis de la eficacia de la formación.

    • Evaluación de los aprendizajes.

    • Evaluación de los objetivos de aprendizajes.

    • Finalidades de la evaluación de los aprendizajes.

    • Niveles referenciales para valorar los aprendizajes.

    • Evaluación criterial y evaluación normativa.

    • Los procedimientos y técnicas en la evaluación de los aprendizajes. Los actores en 6.11. La evaluación de los aprendizajes.

    • La autoevaluación de los participantes.

    • Análisis de la efectividad de la formación.

    • Evaluación en el puesto de trabajo.

    • Finalidad y objeto de la evaluación en la transferencia de los aprendizajes.

    • Procedimientos y técnicas de evaluación en la transferencia de los aprendizajes.

    • Los actores en la evaluación de la efectividad de la formación.

    • Evaluación del impacto.

    • Los efectos de la formación en la organización.

    • Análisis de la rentabilidad de la formación.

    • La validez de la relación causa-efecto en formación.

    • La investigación evaluativa.

    • Valorar los resultados de la evaluación de la formación.

    • Valorar los resultados de la inversión en formación.





  • Unidad 7. Las técnicas de evaluación.

    • Elaboración de pruebas de aprendizaje.

    • Elaboración de pruebas objetivas.

    • Las pruebas de elaboración de respuestas o de ensayo.

    • Elaboración de pruebas de ejecución o situacionales.

    • Las técnicas de observación.

    • Sistemas de registro de observaciones.

    • Planificación de la observación.

    • Las fuentes de error en la observación.

    • Las escalas de actitudes.

    • Escala tipo Likert.

    • Diferencial semántico de Osgood.

    • El cuestionario.

    • Proceso de elaboración de un cuestionario.

    • Tipología de preguntas.

    • El grupo de discusión.

    • Características de los grupos de discusión.

    • Planificación de los grupos de discusión.

    • El análisis de contenido.

    • Debate y análisis de algunas técnicas de evaluación.

    • Creación por parte del grupo de trabajo de un cuestionario, definición de la tipología de preguntas a desarrollar y discusión grupal.





  • Unidad 8. Conclusiones. Bibliografía recomendada








Cursos relacionados

¿Quieres ver todas las acciones formativas relacionadas？

Ver todos