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  4. CTRL0005. Comunicación en lengua castellana para el empleo nivel 2
  • Objetivo general
    • Comprender producciones orales y escritas, poder expresarse e interactuar adecuadamente en diferentes contextos sociales y culturales, así como utilizar el lenguaje en la construcción del conocimiento, la comprensión de la realidad y la autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.
  • Objetivos específicos
    • Discriminar adecuadamente en informaciones sencillas orales y escritas que aparecen en los medios de comunicación, como mensajes publicitarios, cartas al director, artículos periodísticos o columnas de opinión:
      • El propósito y la intención comunicativa.
      • Las ideas principales de las secundarias.
      • Las informaciones que se corresponden con hechos y con opiniones.
    • Identificar correctamente las diferencias que existen entre argumentos contrapuestos que se presentan en una información oral o escrita, para explicar un mismo hecho.
    • Diferenciar las estructuras sintácticas básicas de la lengua castellana: enunciados, oraciones, frases y sintagmas.
    • Distinguir los tipos de oraciones según su estructura y su modalidad.
    • Reconocer las funciones que desempeñan los distintos tipos de sintagmas dentro de la oración.
    • Mejorar la calidad de la expresión en textos orales o escritos mediante la utilización del vocabulario y el correcto uso de la acentuación y los signos ortográficos, así como de las principales reglas de ortografía.
    • Identificar correctamente las diferencias que existen entre argumentos contrapuestos que se presentan en una información oral o escrita, para explicar un mismo hecho.
    • Elaborar esquemas y resúmenes de exposiciones orales no muy extensas (presentaciones o conferencias de un máximo de diez minutos), identificando adecuadamente:
      • El propósito comunicativo.
      • Las tesis y los principales argumentos que se presentan.
      • Los datos más relevantes.
    • Interpretar correctamente instrucciones orales o escritas para realizar determinadas actividades de poca complejidad, relativas a la vida cotidiana, social, profesional o a situaciones de aprendizaje.
    • Expresar oralmente las ideas y opiniones personales sobre un tema relacionado con la actualidad social, política o cultural, mediante la participación en conversaciones o debates planificados, de manera que la intervención:
      • Sea clara, coherente y adecuada al contexto e intención comunicativa.
      • Respete los tratamientos de confianza y cortesía en la interacción verbal y utilice un lenguaje no discriminatorio hacia las personas y las diferentes culturas.
    • Realizar una presentación oral bien estructurada sobre un determinado tema planificado previamente y con la ayuda de determinados recursos (notas escritas, carteles o diapositivas).
    • Identificar correctamente las diferencias que existen entre argumentos contrapuestos que se presentan en una información oral o escrita, para explicar un mismo hecho.
    • Señalar la estructura de un texto sencillo, principalmente de carácter expositivo o argumentativo, así como el tema general y los temas secundarios que se recogen en el mismo.
    • Resumir la información presentada en textos escritos sencillos utilizando las propias palabras, con claridad, coherencia y precisión.
    • Extraer consecuencias y conclusiones implícitas en noticias de actualidad, textos literarios sencillos o textos adaptados de divulgación científica y sociocultural, que se ajusten y sean coherentes con la información presentada.
    • Reconocer en textos expositivos o argumentativos sencillos, los elementos lingüísticos (registro, organización del texto, figuras retóricas) que contribuyen a que la información presentada sea más clara, ordenada o convincente.
    • Componer textos propios como solicitudes, instancias, reclamaciones, curriculum vitae, folletos informativos y publicitarios o textos periodísticos de opinión, de acuerdo con las convenciones de cada género y usando eficazmente los recursos expresivos.
    • Redactar textos sencillos expositivos, explicativos o argumentativos sobre un determinado tema, utilizando distintas fuentes de información (soporte papel o digital) y que presenten las siguientes características:
      • Claridad en la organización, estructuración y jerarquización de las ideas.
      • Combinación de diferentes tipos de oraciones (simples y compuestas) de forma fluida, empleando adecuadamente los conectores (principalmente los de causa, consecuencia, condición e hipótesis) para otorgar coherencia y cohesión al texto.
      • Utilización correcta del vocabulario, ortografía y signos de puntuación.
    • Mejorar la calidad de un texto propio, revisándolo hasta llegar a un texto definitivo que sea adecuado en cuanto a formato, buena presentación y respeto a las normas ortográficas.

Unidad 1. Comprensión de la naturaleza y elementos de la comunicación
Introducción
Comprensión de la naturaleza y elementos  de la comunicación
    Explicación del emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto o situación
    Explicación de los medios de comunicación: audiovisuales (televisión, cine), radiofónicos, impresos (periódicos, revistas, folletos) y digitales (internet)
Distinción  entre lenguaje, lengua y habla
    Explicación de las funciones del lenguaje e intención comunicativa: expresiva, poética, apelativa, fática, representativa, metalingüística
    Utilización de la lengua para adquirir conocimientos, expresar ideas, sentimientos propios, y regular la propia conducta
    Explicación de las variedades sociales en el uso de la lengua. Usos formales e informales
Diferenciación entre comunicación oral y escrita
Resumen


Unidad 2. Conocimiento de los principios básicos en el uso de la lengua castellana
Introducción
Utilización de enunciados. Características y modalidades. Diferenciación entre oraciones y frases
Identificación de los tipos de oraciones (simples y compuestas)
    Simples y compuestas
    Modalidades: enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas o imperativas, optativas o desiderativas, dubitativas y de posibilidad
Uso de sintagmas. Clases de sintagmas (nominal, preposicional, verbal, adjetival y adverbial)
    Clases de sintagmas
Utilización de sujeto y predicado. Concordancia
    El sujeto
    El predicado
    Clases de oraciones según el sujeto y el predicado
    La concordancia
Utilización de complementos verbales
    El Complemento Directo
    El Complemento Indirecto
    El Complemento Circunstancial
    El Complemento de Régimen
    El Complemento Agente
    El Complemento Predicativo
Uso de oraciones compuestas: yuxtaposición, coordinación, subordinación. Enlaces y conectores
    Yuxtaposición y coordinación
    Subordinación
    Enlaces y conectores
Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita
    Formación de palabras: prefijos y sufijos
    Conocimiento de arcaísmos y neologismos
    Explicación de préstamos y extranjerismos
    Uso de abreviaturas, siglas y acrónimos
    Utilización de sinónimos y antónimos
    Conocimiento de homónimos
    Uso de palabras tabú y eufemismos
Uso de las reglas de ortografía
    Aplicación de las principales reglas ortográficas
    Utilización de los principios de acentuación. Uso de diptongos, triptongos e hiatos
    Manejo de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, punto y coma, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación)
Resumen


Unidad 3. Realización de producciones orales
Introducción
Comunicación verbal e interacción social
Identificación de los tipos de producciones orales
    Uso de producciones dialogadas: conversación, debate, tertulia, coloquio y entrevista
    Uso de producciones monologadas: exposición oral
Desarrollo de habilidades lingüísticas para escuchar, hablar y conversar
    Comprensión de textos orales procedentes de medios de comunicación (audiovisuales, radiofónicos), exposiciones orales o conferencias
    Comprensión de instrucciones verbales y petición de aclaraciones
    Participación activa en situaciones de comunicación: tertulias y debates sobre temas de actualidad social, política o cultural. Intercambio y contraste de opiniones
    Utilización de técnicas para la preparación y puesta en práctica de exposiciones orales sobre diferentes temas (sociales, culturales, divulgación científica). Estructuración, claridad y coherencia
    Desarrollo de actitudes respetuosas, reflexivas y críticas. Adaptación al contexto y a la intención comunicativa
Resumen


Unidad 4. Realización de producciones escritas
Introducción
Comunicación escrita. Producciones escritas como fuente de información y aprendizaje
Tipos de textos escritos
    Narrativos, descriptivos y dialogados: estructura y rasgos lingüísticos
    Expositivos: características y estructura
    Argumentativos: estructura y tipos de argumentos
    Prescriptivos: normativos e instructivos. Estructura
Desarrollo de habilidades lingüísticas para la comprensión y composición de textos de diferente tipo
    Narraciones y descripciones de experiencias, hechos, ideas y sentimientos
    Textos expositivos y argumentativos sobre la vida cotidiana, temas sociales, culturales, laborales o de divulgación científica
    Textos propios de los medios de comunicación (cartas al director, columnas de opinión, mensajes publicitarios)
    Resúmenes, esquemas, comentarios, conclusiones
    Textos de carácter prescriptivo (instrucciones, normas y avisos)
    Textos para la comunicación con instituciones públicas, privadas y de la vida laboral (cartas, solicitudes, currículum)
Resumen


Unidad 5. Uso de técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información
Introducción
Consulta de información de diferentes fuentes (índices, diccionarios, enciclopedias, glosarios, internet y otras fuentes de información)
Planificación, revisión y presentación de textos. Procesadores de textos
    Planificación, revisión y presentación de textos
    Procesadores de textos
Presentación de los textos respecto a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas
Resumen
 

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