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  4. Inglés A2 (VI)
  • Extraer la información esencial, los puntos principales e información específica de textos orales breves, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, sobre asuntos cotidianos, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, articulados con claridad a una velocidad lenta, en un registro formal o neutro, en contextos no interactivos.
  • Comprender mensajes breves, claros y sencillos, en lengua estándar, dentro de un contexto conversacional y sobre asuntos y aspectos conocidos, en un grado que permita satisfacer las necesidades básicas e identificar el tema, los puntos principales y las intenciones comunicativas, así como el registro formal o informal, con posibilidad de solicitar repeticiones o aclaraciones.
  • Realizar intervenciones breves y sencillas, comprensibles, adecuadas y coherentes, relacionadas con sus intereses y con las necesidades de comunicación más inmediatas previstas en el programa, en un registro neutro, todavía con pausas e interrupciones, con un repertorio y control limitado de los recursos lingüísticos y con el apoyo de comunicación gestual.
  • Participar en conversaciones relacionadas con las situaciones de comunicación más habituales, previstas en el programa, de forma sencilla pero adecuada, reaccionando y cooperando, siempre que su interlocutor también coopere, hable despacio, con claridad y se puedan solicitar aclaraciones.
  • Extraer el sentido general, los puntos principales e información específica de textos escritos breves, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, en un registro formal o neutro, sobre asuntos cotidianos, pudiendo releer cuando lo necesite.
  • Localizar e identificar información específica y relevante en material publicitario, divulgativo, de consulta, etc. así como comprender instrucciones de uso sencillas sobre aspectos de ámbito común.
  • Identificar el sentido general e información relevante de textos descriptivos, explicativos y argumentativos, escritos con claridad y bien organizados, en los que se utilicen estructuras sencillas.
  • Escribir textos sencillos, relativos a aspectos cotidianos concretos, adecuados a la situación de comunicación, con una organización y cohesión básicas, en un registro neutro y con un control limitado de los recursos lingüísticos.
  • Comprender y escribir notas, cartas y mensajes sencillos, así como mensajes rutinarios de carácter social, adecuados a la situación de comunicación, con una organización y cohesión básicas, utilizando un registro neutro y con un repertorio y control limitado de los recursos, mostrando una actitud positiva y respetuosa hacia las opiniones y los rasgos culturales distintos de los propios.


  • Unidad 1. What about the future?

    • Do you remember these words?

    • Reading

    • Vocabulary: Prefixes

    • Grammar. Be going to para hablar sobre el futuro

    • Listening

      • Listening 1: Sweatshop

      • Listening 2: A Big Mistake



    • Writing

    • Speaking

      • Pronunciation

      • Situation



    • Key ideas





  • Unidad 2. Move around

    • Do you remember these words?

    • Reading

    • Vocabulary: Means of transport

    • Grammar. Verbos modales

    • Listening

      • Listening 1: Travelling

      • Listening 2: My city



    • Writing

    • Speaking

      • Pronunciation

      • Situation



    • Key ideas





  • Unidad 3. In a friendly manner!

    • Do you remember these words?

    • Reading

    • Vocabulary: Word formation - from adjective to adverb

    • Grammar. Adverbios de modo

    • Listening

      • Listening 1

      • Listening 2



    • Writing

    • Speaking

      • Pronunciation

      • Situation



    • Key ideas





  • Unidad 4. Loving languages!

    • Do you remember these words?

    • Reading

    • Vocabulary: Verb conversion and Noun Conversion

    • Grammar. Verbos seguidos por el infinitivo to

    • Listening

      • Listening 1: Clothes

      • Listening 2: Early one morning



    • Writing

    • Speaking

      • Pronunciation

      • Situation



    • Key ideas





  • Unidad 5. How do you say…?

    • Do you remember these words?

    • Reading

    • Vocabulary: Abbreviations

    • Grammar. Determinante the (el)

    • Listening

      • Listening 1: My job

      • Listening 2: Famous people



    • Writing

    • Speaking

      • Pronunciation

      • Situation



    • Key ideas





  • Unidad 6. Is it working?

    • Do you remember these words?

    • Reading

    • Vocabulary: Compounding

    • Grammar. Verbos en presente y pasado

    • Listening

      • Listening 1: Where are you from?

      • Listening 2: My Friends and I



    • Writing

    • Speaking

      • Pronunciation

      • Situation



    • Key ideas



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