Desarrollar en los participantes las competencias necesarias para utilizar de manera eficaz la plataforma Moodle como herramienta de gestión del aprendizaje, permitiéndoles diseñar, implementar y administrar cursos virtuales interactivos, accesibles y pedagógicamente estructurados, en función de los principios del diseño instruccional y la evaluación educativa.
Comprender los fundamentos de Moodle como plataforma de gestión del aprendizaje, reconociendo su origen, evolución, ventajas y aplicaciones en distintos entornos educativos.
Identificar la estructura técnica y funcional de Moodle, reconociendo los elementos esenciales para su administración, navegación, roles de usuario y medidas básicas de seguridad.
Configurar de forma autónoma un entorno de curso en Moodle, gestionando usuarios, personalizando la interfaz y organizando los elementos básicos del aula virtual.
Diseñar y organizar contenidos educativos utilizando los recursos que ofrece Moodle, integrando materiales digitales que faciliten el acceso, la claridad y la navegabilidad del curso.
Implementar actividades en Moodle que fomenten la participación activa del estudiante, incluyendo herramientas de colaboración, evaluación formativa y retroalimentación automatizada o personalizada.
Reconocer y fortalecer el papel del tutor en ambientes virtuales mediados por Moodle, identificando sus funciones, competencias y estrategias para acompañar activamente al estudiante en su proceso formativo.
Utilizar las herramientas de seguimiento y evaluación de Moodle para monitorear el progreso del estudiante, emitir retroalimentación efectiva y tomar decisiones pedagógicas basadas en evidencia.
Explorar e incorporar herramientas externas y plugins en Moodle que amplíen las posibilidades educativas de la plataforma, incluyendo videoconferencias, recursos en la nube y actividades interactivas externas.
Aplicar principios básicos de diseño instruccional al planificar cursos en Moodle, garantizando calidad pedagógica, inclusión, accesibilidad y una experiencia de aprendizaje significativa.
Diseñar, estructurar y publicar un curso completo en Moodle que integre recursos, actividades, evaluación y seguimiento, aplicando todo lo aprendido durante la formación.
Unidad 1: Introducción a Moodle y su Rol Educativo
1.1 Introducción.
1.2 ¿Qué es Moodle?
1.3 Historia y evolución de Moodle
1.4 Beneficios del uso de Moodle en la educación
1.5 Modalidades educativas compatibles con Moodle
1.6 Casos de éxito y uso en distintas instituciones
1.7 Resumen
Unidad 2: Fundamentos Técnicos de Moodle
2.1 Introducción
2.2 Requisitos técnicos para instalar Moodle
2.3 Estructura del sistema (front-end y back-end)
2.4 Roles y permisos en Moodle
2.5 Navegación y estructura básica de la plataforma
2.6 Seguridad y buenas prácticas
2.7 Resumen
Unidad 3: Configuración Inicial y Gestión del Entorno Virtual
3.1 Introducción
3.2 Creación y configuración de cursos
3.3 Administración de usuarios y roles
3.4 Personalización del curso: temas y apariencia
3.5 Configuración del calendario, bloques y accesos
3.6 Gestión de archivos y recursos multimedia
3.7 Resumen
Unidad 4: Recursos Educativos en Moodle
4.1 Introducción
4.2 Tipos de recursos: páginas, archivos, enlaces, libros
4.3 Integración de documentos PDF, Word, presentaciones
4.4 Uso de etiquetas y bloques HTML
4.5 Recursos multimedia: audio, video e integraciones externas (YouTube, Vimeo)
4.6 Organización efectiva de contenidos.
4.7 Resumen
Unidad 5: Actividades Interactivas y Evaluativas
5.1 Introducción
5.2 Foros, chats y wikis como herramientas colaborativas
5.3 Cuestionarios: creación, tipos de preguntas y retroalimentación
5.4 Tareas y rúbricas de evaluación
5.5 Base de datos y glosario
5.6 Lecciones, SCORM y actividades condicionales
5.7 Resumen
Unidad 6: Funciones y Rol del Tutor en entornos virtuales con Moodle
6.1 Introducción.
6.2 Funciones del tutor en la educación virtual
6.3 El acompañamiento pedagógico en Moodle
6.4 Competencias digitales y comunicativas del tutor
6.5 Herramientas de Moodle que fortalecen el rol tutorial (mensajes, foros, retroalimentación, seguimiento del progreso)
6.6 Estilos de tutoría: guía, facilitador, motivador
6.7 Estrategias de comunicación y motivación en línea
6.8 Ética, empatía y responsabilidad en el entorno virtual
6.9 Resumen
Unidad 7: Seguimiento del Estudiante y Retroalimentación
7.1 Introducción
7.2 Calificaciones: configuración y exportación
7.3 Informes de actividad y finalización
7.4 Uso de criterios de finalización y progreso
7.5 Analítica del aprendizaje
7.6 Feedback efectivo a través de Moodle
7.7 Resumen
Unidad 8: Integraciones Externas y Extensiones de Moodle
8.1 Introducción
8.2 Plugins y Temas adicionales
8.3 Integración con Google Workspace, Microsoft 365 y Zoom
8.4 Repositorios externos y SCORM
8.5 Exportación e importación de cursos
8.6 Actualización y mantenimiento del sistema
8.7 Resumen
Unidad 9: Diseño Instruccional y Buenas Prácticas en Moodle
9.1 Introducción
9.2 Principios del diseño instruccional en línea
9.3 Adaptación de contenidos para entornos virtuales
9.4 Gamificación y aprendizaje basado en retos
9.5 Accesibilidad e inclusión en Moodle
9.6 Evaluación del curso y retroalimentación docente
9.7 Resumen
Unidad 10: Proyecto Final: Creación de un Curso Completo en Moodle
10.1 Introducción
10.2 Planificación del curso
10.3 Estructuración de contenidos y actividades
10.4 Configuración de recursos y herramientas de evaluación
10.5 Publicación del curso
10.6 Presentación del curso final y autoevaluación
10.7 Resumen
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