MÓDULO I. TÉCNICO EN IGUALDAD: PLANES, CONCILIACIÓN, MOBBING Y ACOSO LABORAL
Parte I. Técnico en igualdad y conciliación.
- Unidad 1. El plan de igualdad en la empresa.
- Aspectos generales a tener en cuenta para elaborar el plan de igualdad.
- Marco normativo. Nueva regulación de los Planes de Igualdad y nuevas obligaciones.
- Definición plan de igualdad
- Objetivos de un Plan de Igualdad en la empresa y sus beneficios.
- Qué empresas están obligadas a tener desarrollado un Plan de igualdad.
- Plazos para adaptarse a la Política de Igualdad y de implantación.
- Qué se necesita para implementar un Plan de Igualdad en la empresa.
- El distintivo de igualdad. Procedimiento para su obtención.
- Elaboración de planes de igualdad.
- Creación de la comisión negociadora del Plan de Igualdad.
- Contenido mínimo del Plan de igualdad.
- Cómo elaborar un Plan de Igualdad y sus distintas fases.
- Dónde y cómo se registra el Plan de Igualdad.
- Nueva obligación: Incluir Auditoria retributiva en el Plan de igualdad.
- Depósito de medidas y protocolos para prevenir el acoso sexual y por razón de sexo. ¿Qué empresas están obligadas?
- Aplicación práctica. Los 7 pasos a seguir para elaborar el plan de igualdad.
- Protocolo para la prevención y actuación frente al acoso sexual y el acoso por razón de sexo.
- Unidad 2. Inspección y régimen sancionador.
- Las actuaciones de la Inspección de Trabajo por los Planes de Igualdad.
- Infracciones y sanciones ante incumplimientos de las empresas en materia de planes de igualdad.
- Unidad 3. Conclusiones prácticas.
- Respuestas a cuestionas prácticas.
- Unidad 4. Herramientas útiles para facilitar la conciliación de la vida familiar y laboral.
- Permisos retribuidos vinculados con la conciliación.
- Análisis de los diferentes permisos retribuidos.
- Unidad 5. Herramientas útiles: suspensión del contrato de trabajo por causas vinculadas con la conciliación.
- Suspensión del contrato por nacimiento y cuidado de menores.
- Suspensión del contrato por riesgo durante el embarazo y por riesgo durante la lactancia.
- Suspensión del contrato por violencia de género.
- Excedencias para permitir la conciliación de la vida familiar y laboral de las personas trabajadoras.
- Unidad 6. Herramientas útiles: adaptaciones en la jornada de trabajo para permitir la conciliación de la vida laboral y familiar.
- 1. El derecho a adaptar la jornada de trabajo.
- 2. Supuestos de reducción de jornada.
- Unidad 7. Herramientas útiles: el teletrabajo como medida de conciliación laboral y familiar.
- Diferencia entre teletrabajo y trabajo a distancia.
- El derecho al teletrabajo para conciliar.
- Teletrabajo, bienestar y retribuciones.
- Medidas de conciliación en el teletrabajo.
- Unidad 8. Herramientas útiles: protección de los trabajadores durante el ejercicio de sus derechos de conciliación.
- Protección frente a decisiones empresariales perjudiciales.
- Protección frente al despido.
- Unidad 9. Herramientas útiles: buenas prácticas de empresas para conciliar la vida personal y laboral.
- Jornada intensiva.
- Guarderías.
- Intercambio de horas extras por días libres.
- Comedor empresarial.
- Código de buenas prácticas.
Parte II: Acoso sexual y mobbing. Medidas a implantar en la empresa.
- Unidad 1. Riesgos psicosociales.
- Introducción
- ¿Qué son los riesgos psicosociales?
- Riesgos psicosociales: Definición y Evaluación.
- Tipos de riesgos psicosociales en el trabajo.
- Efectos de los riesgos psicosociales.
- Unidad 2. Acoso laboral o mobbing.
- Introducción
- Concepto de mobbing laboral.
- Marco legal del acoso laboral.
- Tipos de mobbing en el trabajo.
- Conductas que consituyen acoso laboral.
- Qué es mobbing y qué no es mobbing.
- Fases del mobbing.
- Prevención del acoso laboral.
- Unidad 3. Definición y conductas constitutivas de acoso sexual y acoso por razón de sexo.
- Introducción
- Acoso sexual laboral.
- Acoso por razón de sexo.
- ¿Cómo distinguir una situación de acoso sexual, acoso moral y mobbing?
- Responsabilidades en materia de acoso sexual y acoso por razón de sexo.
- Unidad 4. La violencia sexual en el ámbito laboral
- Introducción
- Concepto y conductas constitutivas de violencia sexual
- Medidas contenidas en la Ley orgánica 10/2022
- Garantía de los derechos de las víctimas
- Ayudas económicas a las víctimas de violencia sexual
- Unidad 5. Protocolo para la prevención y actuación frente al acoso sexual y acoso por razón de sexo.
- Introducción
- Marco normativo.
- Objetivos, principios de actuación y ámbito de aplicación del protocolo.
- Obligatoriedad de realizar un protocolo para la prevención y actuación frente al acoso sexual y el acoso por razón de sexo.
- Compromiso de la empresa en la elaboración e implantación de un protocolo.
- Unidad 6. Elaboración del protocolo para la actuación y prevención del acoso sexual y acoso por razón de sexo.
- Introducción
- Designación de un comité asesor o de un comité de prevención de acoso.
- Elaboración de la normativa interna y medidas preventivas.
- Procedimiento para denunciar estos comportamientos.
- Divulgación.
- Seguimiento y evaluación del protocolo.
- Unidad 7. Modelos de protocolo.
- Introducción
- Modelo de protocolo para la prevención y actuación frente al acoso sexual y por razón de sexo para empresas que elaboren un Plan de Igualdad.
- Modelo de protocolo para la prevención y actuación frente al acoso sexual y por razón de sexo para empresas que carezcan de Plan de Igualdad.
MÓDULO II. METODOLOGÍA DIDÁCTICA
- Unidad 1. La programación de un proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Características generales de la programación de acciones de formación.
- Los objetivos de aprendizaje.
- La formulación de objetivos.
- Clasificación de los objetivos.
- Requisitos para la formulación de objetivos.
- Contenidos.
- Metodología didáctica.
- Métodos y técnicas didácticas.
- Principios a tener en cuenta para la elección del método o técnica.
- Características metodológicas de las modalidades de impartición de los certificados de profesionalidad.
- Tutorías en la modalidad presencial y e-learning.
- Las actividades.
- Concepto de dinámicas de grupo.
- Clasificación de dinámicas de grupo.
- Los recursos didácticos.
- Aspectos a tener en cuenta con respecto a los recursos.
- La planificación de la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Procedimientos e instrumentos.
- Criterios de evaluación.
- Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación.
- Unidad 2. Los métodos de enseñanza.
- Definición de métodos de enseñanza.
- Métodos de enseñanza: Clasificación.
- Las estrategias metodológicas.
- Elementos que influyen en la estrategia metodológica.
- Principios que se deben seguir para seleccionar un método.
- Pautas o directrices para la adecuación del método.
- Tipos de estrategias metodológicas, pasivas y activas.
- Metodologías pasivas: método demostrativo.
- Metodologías pasivas: método interrogativo I.
- Metodologías pasivas: método interrogativo II.
- Metodologías activas.
- Metodologías activas: método del descubrimiento.
- Elección de la estrategia metodológica.
- Resultados de aprendizajes.
- Grupo de aprendizajes.
- Contenidos.
- Recursos y organización.
- La exposición magistral.
- La enseñanza individualizada.
- Adaptación de los procesos de enseñanza a los alumnos y los obstáculos existentes en la enseñanza individualizada.
- La dinámica del aprendizaje en grupo.
- Características del grupo de aprendizaje.
- Tipos de grupos.
- Fases del desarrollo grupal.
- Técnicas de dinamización grupal, situación y objetivos de aprendizaje.
- Clasificación de las dinámicas de grupo.
- Cómo escoger la técnica adecuada.
- Unidad 3. Los medios y recursos didácticos.
- Selección y empleo de medios y recursos didácticos.
- Funciones de los medios y recursos didácticos.
- Tipos de recursos didácticos y variables que influyen en su selección.
- Aplicación de los medios y recursos didácticos.
- Aplicaciones de los recursos en función a su tipología.
- Diseñar la programación de una sesión formativa.
- Características de la programación.
- La sesión formativa.
- La exposición didáctica: requisitos y características.
- Preparación y desarrollo de una sesión formativa.
- Utilización de los materiales, medios y recursos.
- Unidad 4. La interacción didáctica.
- La teoría de la comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Formación como proceso de comunicación.
- El proceso de comunicación y sus elementos.
- El proceso de comunicación y sus elementos: El mensaje.
- Tipos de comunicación.
- Comunicación verbal.
- Comunicación paraverbal.
- Comunicación no verbal.
- Factores que comprende la comunicación no verbal.
- La comunicación escrita.
- Interferencias y barreras en la comunicación I.
- Interferencias y barreras en la comunicación II.
- Estrategias para mejorar la comunicación.
- Estrategias que el docente posee como persona.
- Estrategias que el docente posee como persona: Escucha activa.
- Variables que intervienen en el aprendizaje.
- Percepción.
- Atención.
- Atención: Factores que intervienen.
- Memoria.
- Memoria: Fases del proceso de memorización I.
- Memoria: Fases del proceso de memorización II.
- Habilidades docentes.
- La comunicación a través de las tecnologías de la información.
- Unidad 5. La evaluación del aprendizaje.
- Concepto de evaluación de programas.
- Dimensión de la evaluación.
- Tipos de evaluación.
- Los modelos objetivistas: modelos de Tyler, Cronbach, Stufflbeam y Scriven.
- Los modelos objetivistas: modelo de Pérez Juste.
- Los modelos subjetivistas: modelos de Stake y Parlett y Hamilton.
- Los modelos subjetivistas: modelo de McDonald.
- El modelo crítico.
- Criterios de evaluación del programa formativo.
- Aspectos a tener en cuenta en la evaluación de programas.
- El proceso de evaluación de programas.
- Evaluación y diagnóstico del contexto.
- Evaluación de necesidades.
- El plan de evaluación.
- Evaluación del programa formativo.
- Evaluación del aprendizaje del alumnado.
- Evaluación de la práctica docente.
- Instrumentos de evaluación del aprendizaje.
- Instrumentos que se pueden usar en la evaluación diagnóstica.
- Instrumentos que se pueden usar en la evaluación formativa.
- Instrumentos que se pueden usar en la evaluación sumativa.
