1. Inicio
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  3. Servicios socioculturales y a la Comunidad
  4. Diseño e implementación del camino escolar seguro y el mapa de riesgos para una movilidad sostenible
  • A través de esta formación al alumnado se le proporcionará una metodología que pudiesen utilizar para mejorar la calidad de vida de sus ciudades a través de la creación de itinerarios seguros, accesibles y no motorizados en el acceso a los colegios.


  • Unidad 1. ¿Qué son los caminos escolares?

    • La infancia

    • Influencia de la sobreprotección infantil sobre la movilidad

    • El origen del camino escolar

    • Concepto de camino escolar





  • Unidad 2. ¿Por qué los caminos escolares?

    • Introducción

    • Pérdida de la calle por parte de los escolares

    • Adaptación del diseño de las vías públicas

    • Metas de la creación de los caminos escolares





  • Unidad 3. ¿Quién participa en un proyecto de camino escolar?

    • Introducción

    • Los niños y las niñas

    • Las familias

    • Las administraciones públicas

    • Los centros educativos

    • El entorno social





  • Unidad 4. Otras modalidades de movilidad escolar sostenible

    • Introducción

    • Autobús caminante o pedibús

    • Control social difuso

    • Adopción de esquinas

    • Trenes ciclistas

    • Aparca y camina

    • Autobús o tren y camina

    • Camina “x” día de la semana

    • Coche compartido





  • Unidad 5. Metodología

    • Herramientas de análisis de la movilidad escolar.

    • Herramientas de análisis de las vías públicas.

    • Actividades de movilidad a realizar con los escolares.

    • Intervenciones en las vías públicas dirigidas a los menores.





  • Unidad 6. Secuencia de implementación paso a paso

    • Introducción.

    • Crear un grupo dinamizador.

    • Definir el proyecto.

    • Buscar recursos.

    • Buscar entidades colaboradoras.

    • Analizar la movilidad al centro escolar.

    • Analizar el espacio urbano.

    • Realizar actividades sobre movilidad sostenible en el centro escolar.

    • Compartir los resultados.

    • Incluir las mejoras en el espacio urbano.

    • Mantener el proyecto de camino escolar.



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