1. Inicio
  2. Capacitación Profesional
  3. Servicios socioculturales y a la Comunidad
  4. SSCE31 Docencia digital de la formación profesional


  • Transformación digital en la Formación Profesional

    • Introducción a la transformación digital en la formación profesional

      • El mercado laboral global actual

      • Normativa actual que enmarca la formación profesional en España

      • Marco Europeo de la Competencia Digital Docente



    • Contextualización digital en la formación profesional y nuevos entornos de aprendizaje

      • Metodologías activas en el contexto de la formación profesional

      • Aprendizaje basado en proyectos

      • Las 5 C’s

      • Aprendizaje personalizado

      • Flipped Classroom



    • Especificaciones de la innovación educativa en centros de formación profesional

      • Iniciativas docente y planificación del centro educativo



    • Introducción a la tecnología digital en la formación profesional

      • Implicaciones de la tecnología digital en la formación profesional

      • Herramientas digitales para la programación de unidades didácticas





  • Diseño de acciones Formativas digitales

    • Desarrollo de un diseño instruccional

      • Concepto de diseño instruccional

      • Fases: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación



    • Análisis de necesidades formativas y de contexto

      • Objetivos del análisis

      • Herramientas y técnicas: foros y cuestionarios entre otros



    • Identificación de claves para una correcta redacción de objetivos

      • Criterios formales para la redacción de objetivos

      • Objetivos según la Taxonomía de Bloom



    • Selección y curación de contenidos

      • Criterios para seleccionar y filtrar contenidos

      • Repositorios digitales de recursos educativos abiertos: REA y OER

      • Recursos digitales para filtrar, organizar información y contenido: Feedly, Pocket, Reddit entre otros.



    • Organización y secuenciación de contenidos

      • Enfoques de presentación

      • Tipos de secuenciación: lineal, lineal alterada, espiral o recurrente y elaborativa

      • Temporalización: variables temporales

      • Tiempos para secuenciación de módulos, tareas, pruebas y evaluaciones

      • Importancia de la flexibilidad



    • Identificación de actividades y estrategias de aprendizaje

      • Definición de estrategia de aprendizaje

      • Estrategias de aprendizaje: asociativas, de elaboración, de organización y de apoyo

      • Actividades según la estrategia de aprendizaje: trabajo en grupo, trabajo colaborativo y trabajo autónomo.



    • Desarrollo de las primeras fases de un e-porfolio de una actividad formativa

      • Temática de la actividad didáctica/acción formativa

      • Temporalización

      • Destinatarios

      • Objetivo general y específicos

      • Secuenciación de los contenidos

      • Fuentes de información básicas para la curación de los contenidos didácticos





  • Planificación de acciones formativas en entornos digitales

    • Desarrollo del diseño de actividades de aprendizaje en entornos digitales tipos

      • Tipos de actividades de aprendizaje

      • Factores de selección de actividades: qué evaluar, tiempo disponible y modalidad para evaluar



    • Identificación y exploración de espacios virtuales de aprendizaje

      • Concepto de espacios virtuales de comunicación y aprendizaje

      • Tipos de espacios virtuales de aprendizaje

      • Herramientas de mensajería y videoconferencia

      • Repositorios de contenidos y transferencia de archivos

      • Asignación de tareas

      • Plataformas de gestión de proyectos



    • Descripción de las redes sociales como herramientas de comunicación y aprendizaje social

      • Beneficios didácticos de las redes sociales

      • Redes sociales en el ámbito educativo. Internet en el aula.

      • Píldoras formativas audiovisuales y webinars en abierto o streaming



    • Especificaciones de los planes de comunicación en entornos de aprendizaje digital

      • Requisitos de un buen plan de comunicación didáctico

      • Herramientas digitales para implementar un plan de comunicación didáctico: foros, boletines o newsletters, encuentros digitales, mensajería y redes sociales



    • Caracterización de la comunicación en entornos de aprendizaje

      • Nuevas tecnologías de comunicación con otros profesionales a través de herramientas digitales

      • Tutorización en la acción formativa creada. Tipos de tutorización y justificación de las mismas

      • Plan de comunicación con el alumnado.

      • Recursos o herramientas digitales para llevar a cabo las comunicaciones: e-mail de bienvenida al curso, recordatorios, despedidas y eventos online entre otros.





  • Entornos de aprendizaje digitales

    • Caracterización de los entornos virtuales de aprendizaje

      • Concepto de entorno virtual de aprendizaje

      • Elementos de un entorno virtual de aprendizaje

      • Uso de herramientas de creación de contenidos digitales

      • Ventajas, características y fases generales

      • Exelearning

      • Articulate 360

      • Adobe Captative

      • Ardora 8



    • Manejo de sistema de gestión de aprendizaje

    • Funciones, herramientas y características

      • Moodle

      • Google Classroom

      • Microsoft Teams

      • Chamilo

      • Canvas LMS



    • Implementación de una actividad formativa en un sistema de gestión de aprendizaje

      • Estructura de los programas didácticos en un Sistema de Gestión del Aprendizaje

      • Creación de un espacio de trabajo en Moodle donde accede todo el equipo

      • Creación de un curso dentro de este espacio

      • Aceso al curso

      • Diseño de la estructura y su contenido digital

      • Inclusión de un enlace de acceso al curso y contraseña de invitado en el e-porfolio





  • Herramientas y recursos digitales

    • Identificación de herramientas y recursos digitales de uso específico

      • Concepto de herramientas y recursos digitales

      • Herramientas de vídeo: videotutoriales

      • Herramientas de storytelling y animación

      • Herramientas para la creación de mapas conceptuales y brainstorming

      • Herramientas para la creación de presentaciones e infografías

      • Herramientas para visual thinking



    • Uso de la gamificación

      • Concepto de gamificación

      • Elementos del juego

      • Beneficios de la gamificación

      • Herramientas de gamificación: Kahoot, Socrative y Duolingo entre otros



    • Utilización de simuladores en la formación profesional

      • Concepto de simuladores

      • Biblioteca de simuladores

      • Realidad aumentada: concepto, herramientas de diseño de RA

      • Realidad virtual: concepto, herramientas de diseño de entornos virtuales (RV) y dispositivos



    • Aplicación de herramientas y recursos digitales en la formación profesional

      • Presentación de un curso mediante vídeo

      • Diseño de un guion básico de un hipotético simulador para un contenido de formación profesional





  • Evaluación online de competencias en formación profesional

    • Caracterización de la evaluación por competencias


      • Definición de competencia y evaluación por competencias

      • Estrategias

      • Evaluación online



    • Descripción de las herramientas para la evaluación de competencias

      • Rúbricas y escalas. Herramientas digitales

      • Evaluación por pares. Beneficios

      • E-portfolios. Definición y herramientas digitales

      • Simulación de situaciones reales, virtuales y simulaciones físicas



    • Especificaciones de las prácticas profesionales

      • Ventajas para el alumnado y la empresa

      • Valor de las prácticas en el desempeño laboral



    • Diseño de un sistema de evaluación de actividades de una acción formativa

      • Rúbrica para una actividad de la acción formativa.






Cursos relacionados

¿Quieres ver todas las acciones formativas relacionadas？

Ver todos