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Objetivos Módulo  I:

  • Extraer el sentido general, la información esencial, los puntos principales y la información específica de textos orales breves, en contextos no interactivos, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, sobre asuntos cotidianos, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, articulados con claridad a una velocidad lenta, con una buena calidad de sonido, y en un registro formal o neutro.
  • Identificar la información global y específica de textos orales breves, en contextos conversacionales, sobre asuntos cotidianos, dirigidos a la satisfacción de necesidades básicas y concretas, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, siempre que la dicción sea clara y la velocidad lenta, pueda haber pausas y/o pueda solicitar repeticiones o reformulaciones.
  • Producir textos orales breves, sobre temas de la vida cotidiana, con una pronunciación inteligible para un interlocutor bien predispuesto, aunque resulten evidentes el acento extranjero y las pausas, al tiempo que utiliza de manera efectiva un repertorio limitado de expresiones y palabras de uso frecuente, estructuras gramaticales sencillas y adecua el texto a la intención comunicativa y a la situación de comunicación.
  • Participar en conversaciones breves cara a cara dentro de contextos habituales de la vida cotidiana, dirigidas a la satisfacción de necesidades básicas y concretas, con una pronunciación inteligible para un interlocutor bien predispuesto aunque sea evidente el acento extranjero, necesite ocasionalmente apoyo gestual, tenga que hacer pausas para encontrar la palabra o expresión adecuada, o los interlocutores tengan que solicitar repeticiones de vez en cuando al tiempo que emplea adecuadamente el léxico de uso frecuente, estructuras gramaticales sencillas y adecua el texto tanto a la intención comunicativa como a la situación de comunicación, poniendo en práctica actitudes que favorezcan el entendimiento y la comunicación.
  • Extraer el sentido general, la información esencial, los puntos principales y la información específica de textos escritos breves, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, en un registro formal o neutro, sobre asuntos cotidianos, pudiendo releer cuando lo necesite.
  • Escribir textos breves y sencillos, relacionados con asuntos cotidianos y necesidades básicas del entorno, empleando léxico de uso muy frecuente y estructuras gramaticales básicas, y adecuando el texto a la intención comunicativa y a la situación de comunicación.

Objetivos Módulo II:

  • Extraer el sentido general, la información esencial, los puntos principales y la información específica de textos orales breves, en contextos no interactivos, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, sobre asuntos cotidianos, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, articulados con claridad a una velocidad lenta, con una buena calidad de sonido, y en un registro formal o neutro.
  • Identificar la información global y específica de textos orales breves, en contextos conversacionales, sobre asuntos cotidianos, dirigidos a la satisfacción de necesidades básicas y concretas, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, siempre que la
    dicción sea clara y la velocidad lenta, pueda haber pausas y/o pueda solicitar repeticiones o reformulaciones.
  • Producir textos orales breves, sobre temas de la vida cotidiana, con una pronunciación inteligible para un interlocutor bien predispuesto, aunque resulten evidentes el acento extranjero y las pausas, al tiempo que utiliza de manera efectiva un repertorio limitado de expresiones y palabras de uso frecuente, estructuras gramaticales sencillas y adecua el texto a la intención comunicativa y a la situación de comunicación.
  • Participar en conversaciones breves cara a cara dentro de contextos habituales de la vida cotidiana, dirigidas a la satisfacción de necesidades básicas y concretas, con una pronunciación inteligible para un interlocutor bien predispuesto aunque sea evidente el acento extranjero, necesite ocasionalmente apoyo gestual, tenga que hacer pausas para encontrar la palabra o expresión adecuada, o los interlocutores tengan que solicitar repeticiones de vez en cuando al tiempo que emplea adecuadamente el léxico de uso frecuente, estructuras gramaticales sencillas y adecua el texto tanto a la intención comunicativa como a la situación de comunicación, poniendo en práctica actitudes que favorezcan el entendimiento y la comunicación .
  • Extraer el sentido general, la información esencial, los puntos principales y la información específica de textos escritos breves, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, en un registro formal o neutro, sobre asuntos cotidianos, pudiendo releer
    cuando lo necesite.
  • Escribir textos breves y sencillos, relacionados con asuntos cotidianos y necesidades básicas del entorno, empleando léxico de uso muy frecuente y estructuras gramaticales básicas, y adecuando el texto a la intención comunicativa y a la situación
    de comunicación.

Objetivos Módulo III.

  • Extraer el sentido general, la información esencial, los puntos principales y la información específica de textos orales breves, en contextos no interactivos, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, sobre asuntos cotidianos, transmitidos de
    viva voz o por medios técnicos, articulados con claridad a una velocidad lenta, con una buena calidad de sonido, y en un registro formal o neutro.
  • Identificar la información global y específica de textos orales breves, en contextos conversacionales, sobre asuntos cotidianos, dirigidos a la satisfacción de necesidades básicas y concretas, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, siempre que la
    dicción sea clara y la velocidad lenta, pueda haber pausas y/o pueda solicitar repeticiones o reformulaciones.
  • Producir textos orales breves, sobre temas de la vida cotidiana, con una pronunciación inteligible para un interlocutor bien predispuesto, aunque resulten evidentes el acento extranjero y las pausas, al tiempo que utiliza de manera efectiva un repertorio limitado de expresiones y palabras de uso frecuente, estructuras gramaticales sencillas y adecua el texto a la intención comunicativa y a la situación de comunicación.
  • Participar en conversaciones breves cara a cara dentro de contextos habituales de la vida cotidiana, dirigidas a la satisfacción de necesidades básicas y concretas, con una pronunciación inteligible para un interlocutor bien predispuesto aunque sea evidente el acento extranjero, necesite ocasionalmente apoyo gestual, tenga que hacer pausas para encontrar la palabra o expresión adecuada, o los interlocutores tengan que solicitar repeticiones de vez en cuando al tiempo que emplea adecuadamente el léxico de uso frecuente, estructuras gramaticales sencillas y adecua el texto tanto a la intención comunicativa como a la situación de comunicación, poniendo en práctica
    actitudes que favorezcan el entendimiento y la comunicación.
  • Extraer el sentido general, la información esencial, los puntos principales y la información específica de textos escritos breves, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, en un registro formal o neutro, sobre asuntos cotidianos, pudiendo releer
    cuando lo necesite.
  • Escribir textos breves y sencillos, relacionados con asuntos cotidianos y necesidades básicas del entorno, empleando léxico de uso muy frecuente y estructuras gramaticales básicas, y adecuando el texto a la intención comunicativa y a la situación
    de comunicación. 
     






 

 

Módulo 1. Inglés A1(1)

  • Unit 1. Count it!
    • Do you remember these words?
    • Reading
    • Vocabulary: Days of the week, numbers and greetings
    • Grammar. Verb TO BE: structure and use
    • Listening
      • Listening 1: My school
      • Listening 2: Studying abroad
    • Writing
    • Speaking
      • Pronunciation
      • Situation
    • Key ideas
  • Unit 2. Where are you from?
    • Do you remember these words?
    • Reading
    • Vocabulary: Continents
    • Grammar. Interrogative verb TO BE
    • Listening
      • Listening 1: Small family
      • Listening 2: My day
    • Writing
    • Speaking
      • Pronunciation
      • Situation
    • Key ideas
  • Unit 3. Around the World
    • Do you remember these words?
    • Reading
    • Vocabulary: Nationalities
    • Grammar. Verb TO BE: affirmative and negative
    • Listening
      • Listening 1: Where are you from?
      • Listening 2: My Friends and I
    • Writing
    • Speaking
      • Pronunciation
      • Situation
    • Key ideas
  • Unit 4. Call me!
    • Do you remember these words?
    • Reading
    • Vocabulary: telephone vocabulary and numbers
    • Grammar. Interrogative verb TO BE: yes/no questions and wh-questions
    • Listening
      • Listening 1: The University
      • Listening 2: Our holidays!
    • Writing
    • Speaking
      • Pronunciation
      • Situation
    • Key ideas
  • Unit 5. Work, work!
    • Do you remember these words?
    • Reading
    • Vocabulary: Objects in an Office
    • Grammar. Nouns and Articles
    • Listening
      • Listening 1: Working in an office
      • Listening 2: Busy life
    • Writing
    • Speaking
      • Pronunciation
      • Situation
    • Key ideas
  • Unit 6. Unwrap your present!
    • Do you remember these words?
    • Reading
    • Vocabulary: Presents and gifts
    • Grammar. Possessive adjectives
    • Listening
      • Listening 1: The Carnival
      • Listening 2: The Lord of the rings
    • Writing
    • Speaking
      • Pronunciation
      • Situation
    • Key ideas

 Módulo II_    Inglés A1 (II)

 

Ud. 1. Family Business
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Family and Friends
Grammar. Demostratives adjectives
Listening
Listening 1: Important people
Listening 2: My friends and I
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas


Ud. 2. What colour is it?
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Colours
Grammar. Adjectives
Listening
Listening 1: My siblings
Listening 2: Looking for a pet
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas


Ud.  3. Eat it all!
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Food and Drink
Grammar. Present Simple
Listening
Listening 1: A strange hobby
Listening 2: A Tasty Recipe
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
U.D.  4. Housework? Oh no!
Do you remember these words?

Reading
Vocabulary: Verb Phrases
Grammar. Negative form Present Simple
Listening
Listening 1: Foreigners in Madrid
Listening 2: Salsa
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas

 

U.d. 5. What do you do?
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Professions
Grammar. Present Simple: Interrogative
Listening
Listening 1: A Tour Guide
Listening 2: A Bad Day
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas


Unit 6. My Daily Routine
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Daily Routines
Grammar. Adverbs of frequency
Listening
Listening 1: My job
Listening 2: My day
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas

 Módulo III_ Inglés A1 (III)

U.d. 1. Going out
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Free time
Grammar. Genitivo Sajón
Listening
Listening 1: Free time
Listening 2: A hobby
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas


U. d.  2. 3,2,1…Action!
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Types of films; people in films and watching a film
Grammar. Imperative and object pronouns
Listening
Listening 1: Jason
Listening 2: The cinema of my town
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas


U. d. 3. Let’s go shopping?
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Verb Phrases
Grammar. Can/can´t
Listening
Listening 1: Sweatshops
Listening 2: A Big Mistake
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
 

U. d.  4. I love sports!
Do you remember these words? 

Reading
Vocabulary: Sports
Grammar. Like/love/hate + ing
Listening
Listening 1: Working in a team
Listening 2: Busy life
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
 

U.d. 5. Travelling abroad
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Travelling
Grammar. Present continuo
Listening
Listening 1: Multiculturalism
Listening 2: Travelling around
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas
 

U.d. 6. Diva
Do you remember these words?
Reading
Vocabulary: Clothes and accessories
Grammar. There + Be
Listening
ºListening 1: A special day
Listening 2: My home in Rome
Writing
Speaking
Pronunciation
Situation
Key ideas 

 

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