1. Contexto legal: qué es y qué busca la LOPIVI
2. Obligaciones que impone la LOPIVI a los centros con menores
Para las organizaciones que atienden o interactúan con menores (centros educativos, deportivos, de ocio, asociaciones, residencias, etc.), la ley impone obligaciones específicas, entre las cuales destacan:
Estas obligaciones no son meras recomendaciones, son mandatos legales y de carácter obligatorio para los sujetos comprendidos en el ámbito de la ley.
3. Beneficios de recibir una formación especializada
4. Riesgos y sanciones por incumplimiento
Aunque la LOPIVI no delimita un régimen sancionador tan preciso como otras leyes, sí conlleva riesgos legales, civiles y reputacionales importantes:
Por otro lado, la propia Guía de actuación de la LOPIVI señala que la formación obligatoria es un elemento esencial para garantizar la detección y reacción frente a situaciones de violencia.
5. Conclusión
La formación en LOPIVI es una herramienta esencial para:
Por tanto, realizar un curso especializado ofrece una protección tanto para los menores como para el centro y su equipo, asegurando que las medidas no sean simplemente formales, sino efectivas y correctamente aplicadas.
Fortalecer las capacidades del personal educativo para garantizar entornos escolares seguros y protectores mediante la comprensión del marco legal de la LOPIVI, la identificación de responsabilidades ético-legales, la aplicación de protocolos de prevención y la promoción de una cultura institucional basada en los derechos del niño y la erradicación de la violencia.
Promover entornos escolares seguros, inclusivos y libres de violencia mediante la identificación de indicadores de riesgo, la aplicación de estrategias preventivas y de actuación, el diseño de intervenciones colaborativas con las familias y la evaluación de medidas que fortalezcan la convivencia y la protección integral del alumnado.
Fortalecer la protección y el bienestar infantil en los centros educativos mediante la comprensión y aplicación de la LOPIVI, la asunción de responsabilidades legales por parte de toda la comunidad educativa y el diseño de un plan institucional integral que promueva la prevención, detección y actuación frente a la violencia, así como una cultura escolar de corresponsabilidad y participación.
Unidad 1. El entorno escolar como espacio protector
1. Responsabilidades legales de docentes, directivos y personal no docente
1.1 Responsabilidades de la administración
1.2 Responsabilidades del profesorado
1.3 Responsabilidades del personal no docente
1.4 Responsabilidades de la familia
1.5 Coordinación y responsabilidad compartida
1.6 Consecuencias legales del incumplimiento
2. Protocolos escolares de prevención, detección y actuación
2.1 Prevención
2.2 Detección precoz
2.3 Aplicación práctica en los centros educativos
2.4 Desarrollo práctico de los protocolos escolares
2.5 Errores comunes en la aplicación de protocolos
2.6 Buenas prácticas en la aplicación de protocolos
Unidad 2. Cultura escolar basada en derechos: convivencia y participación
1. Prevención del acoso, abuso, negligencia y violencia estructural
1.1 Procedimientos de actuación claros y accesibles
1.2 Programas y buenas prácticas para la prevención
1.3 Participación de la comunidad educativa
1.4 Seguimiento y evaluación de las acciones preventivas
1.5 Protocolos de actuación autonómicos
2. Indicadores de riesgo y actuación inmediata
2.1 Indicadores físicos
2.2 Indicadores emocionales y conductuales
2.3 Indicadores sociales y de relación
2.4 Indicadores académicos
2.5 Actuación inmediata
3. Intervención con la familia y coordinación externa
3.1 Intervención con la familia
3.2 Coordinación externa
3.3 Integración de familia y coordinación externa
4. Diseño de espacios seguros y libres de violencia
4.1 Estrategias de diseño físico
4.2 Estrategias de diseño social
4.3 Integración de la prevención en el diseño de espacios
4.4 Supervisión y monitoreo constante
4.5 Inclusión y accesibilidad
4.6 Evaluación y mejora continua
Unidad 3. Plan de mejora institucional basado en la LOPIVI
1. Introducción al marco legal
1.1 Contexto de la LOPIVI
1.2 Principios rectores
1.3 Rol del centro educativo dentro del sistema de protección
2. Diagnóstico inicial del centro
2.1 Herramientas para evaluar la situación actual del centro
2.2 Identificación de riesgos de violencia o maltrato
2.3 Mapa de actores y responsabilidades
3. Diseño del plan de mejora institucional
3.1 Creación del “Delegado/a de Bienestar y Protección”: funciones y coordinación con otros agentes
3.2 Estrategias de formación continua del personal educativo
3.3 Plan de comunicación interna y externa del centro
4. Implementación del plan
4.1 Fases de implantación
4.2 Asignación de recursos humanos, materiales y temporales
4.3 Integración del plan en el Proyecto Educativo de Centro (PEC)
4.4 Coordinación interinstitucional
4.5 Adaptación a distintos niveles educativos
5. Evaluación y mejora continua
5.1 Indicadores de evaluación
5.2 Herramientas de seguimiento
5.3 Procedimientos para la actualización anual del plan
5.4 Estrategias de retroalimentación desde la comunidad educativa
6. Taller de simulación de casos
6.1 Introducción al enfoque práctico
6.2 Objetivos del taller
6.3 Justificación pedagógica del aprendizaje basado en casos y simulaciones
6.4 Estructura del taller
6.5 Preparación del entorno de simulación
6.6 Normas éticas y de confidencialidad
6.7 Roles asignados
6.8 Materiales y recursos
6.9 Presentación de casos simulados
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