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Inglés A2 (2º Parte)

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50
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PH17B04C02
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HTML
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Idiomas
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  • Extraer la información esencial, los puntos principales e información específica de textos orales breves, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, sobre asuntos cotidianos, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, articulados con claridad a una velocidad lenta, en un registro formal o neutro, en contextos no interactivos.
  • Comprender mensajes breves, claros y sencillos, en lengua estándar, dentro de un contexto conversacional y sobre asuntos y aspectos conocidos, en un grado que permita satisfacer las necesidades básicas e identificar el tema, los puntos principales y las intenciones comunicativas, así como el registro formal o informal, con posibilidad de solicitar repeticiones o aclaraciones.
  • Realizar intervenciones breves y sencillas, comprensibles, adecuadas y coherentes, relacionadas con sus intereses y con las necesidades de comunicación más inmediatas previstas en el programa, en un registro neutro, todavía con pausas e interrupciones, con un repertorio y control limitado de los recursos lingüísticos y con el apoyo de comunicación gestual.
  • Participar en conversaciones relacionadas con las situaciones de comunicación más habituales, previstas en el programa, de forma sencilla pero adecuada, reaccionando y cooperando, siempre que su interlocutor también coopere, hable despacio, con claridad y se puedan solicitar aclaraciones.
  • Extraer el sentido general, los puntos principales e información específica de textos escritos breves, de estructura sencilla y léxico de uso frecuente, en un registro formal o neutro, sobre asuntos cotidianos, pudiendo releer cuando lo necesite.
  • Localizar e identificar información específica y relevante en material publicitario, divulgativo, de consulta, etc. así como comprender instrucciones de uso sencillas sobre aspectos de ámbito común.
  • Identificar el sentido general e información relevante de textos descriptivos, explicativos y argumentativos, escritos con claridad y bien organizados, en los que se utilicen estructuras sencillas.
  • Escribir textos sencillos, relativos a aspectos cotidianos concretos, adecuados a la situación de comunicación, con una organización y cohesión básicas, en un registro neutro y con un control limitado de los recursos lingüísticos.
  • Comprender y escribir notas, cartas y mensajes sencillos, así como mensajes rutinarios de carácter social, adecuados a la situación de comunicación, con una organización y cohesión básicas, utilizando un registro neutro y con un repertorio y control limitado de los recursos, mostrando una actitud positiva y respetuosa hacia las opiniones y los rasgos culturales distintos de los propios.


  • Unidad 1. I’m good at English!

    • Do you remember these words?

    • Reading

    • Vocabulary: Adjectives to talk about abilities or skills

    • Grammar. Verbo “can”

    • Listening

      • Listening 1

      • Listening 2



    • Writing

    • Speaking

      • Pronunciation

      • Situation



    • Key ideas





  • Unidad 2. Sunny is funny

    • Do you remember these words?

    • Reading

    • Vocabulary: Weather Conditions, Temperature, Seasons

    • Grammar. Estructura y el uso del presente continuo

    • Listening

      • Listening 1: A day with Alice

      • Listening 2: The camping



    • Writing

    • Speaking

      • Pronunciation

      • Situation



    • Key ideas





  • Unidad 3. Too loud!

    • Do you remember these words?

    • Reading

    • Vocabulary: Noise

    • Grammar. Presente simple / presente continuo

    • Listening

      • Listening 1: Help children

      • Listening 2: A Crowded places



    • Writing

    • Speaking

      • Pronunciation

      • Situation



    • Key ideas





  • Unidad 4. Go around the globe

    • Do you remember these words?

    • Reading

    • Vocabulary: Travelling

    • Grammar. Pronombres objeto

    • Listening

      • Listening 1: Multiculturalism

      • Listening 2: Travelling around



    • Writing

    • Speaking

      • Pronunciation

      • Situation



    • Key ideas





  • Unidad 5. The first date

    • Do you remember these words?

    • Reading

    • Vocabulary: Ordinal numbers, The date

    • Grammar. Diferencia entre “to do” y “to be”, expresiones sobre “Likes and Dislikes”

    • Listening

      • Listening 1

      • Listening 2



    • Writing

    • Speaking

      • Pronunciation

      • Situation



    • Key ideas





  • Unidad 6. Lost in an island

    • Do you remember these words?

    • Reading

    • Vocabulary: Holiday

    • Grammar. Estructura y el uso de “like”

    • Listening

      • Listening 1: Jobs. There are many different professions.

      • Listening 2: The colors



    • Writing

    • Speaking

      • Pronunciation

      • Situation



    • Key ideas





  • Unidad 7. Tell me what happened

    • Do you remember these words?

    • Reading

    • Vocabulary: Word formation

    • Grammar. Pasado simple del verbo “TO BE”

    • Listening

      • Listening 1: A funny meal

      • Listening 2: A memorable proposal



    • Writing

    • Speaking

      • Pronunciation

      • Situation



    • Key ideas





  • Unidad 8. Was it true?

    • Do you remember these words?

    • Reading

    • Vocabulary: Past time expressions

    • Grammar. Pasado simple de los verbos regulares

    • Listening

      • Listening 1: A funny meal



    • Listening 2: A proposal

    • Writing

    • Speaking

      • Pronunciation

      • Situation



    • Key ideas





  • Unidad 9. Films or movies?

    • Do you remember these words?

    • Reading

    • Vocabulary: Palabras más comunes relacionadas con el cine

    • Grammar. Pasado simple en los verbos irregulares

    • Listening

      • Listening 1: A funny meal

      • Listening 2: A proposal



    • Writing

    • Speaking

      • Pronunciation

      • Situation



    • Key ideas





  • Unidad 10. Help!

    • Do you remember these words?

    • Reading

    • Vocabulary: Vocabulario relacionado con la casa

    • Grammar. Presente y pasado de la secuencia verbal THERE + BE

    • Listening

      • Listening 1: Shopping in the supermarket

      • Listening 2: Buying food



    • Writing

    • Speaking

      • Pronunciation

      • Situation



    • Key ideas





  • Unidad 11. Eating out

    • Do you remember these words?

    • Reading

    • Vocabulary: Food and drink

    • Grammar. Past simple (did; -ed)

    • Listening

      • Listening 1: A strange hobby

      • Listening 2: A tasty recip



    • Writing

    • Speaking

      • Pronunciation

      • Situation



    • Key ideas



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